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Calderon D., Leon O. L. (1997)
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Resumen Este articulo presenta una serie de reflexiones téoricas sobre los procesos de comunicacion de lo matematico en el aula. Asumimos tres supuestos al respecto: 1) el sujeto que aprende matematicas también es un sujeto social; 2) la practica argumentativa es una estrategia que contribuye a la construccion de conocimiento matematico; y 3) en una instancia de validacion de soluciones de problemas matematicos, la argumentacion es un proceso de validacion social. |